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优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
1.学大教育，成立于2001年，总部坐落于北京，历经20年发展已覆盖全国100多座城市，开设400多家学习中心，已拥有4千多骨干教师，辅导学生超过一百万。学大教育一直专注为学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、小班组辅导在线辅导等。
2.教育理念：作为个性化教育倡导者，学大秉承因材施教的教育理念，制定和实施以学生为中心教学体系及模式，并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经20年，学大不断探索多元发展，同步发力国际教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育全面开启智慧教育新时代。
3.“教研+”战略：教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以总公司教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，全面保障学大、的教育教学质量。
4.学大教育是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术，专注于中国教育服务领域的高科技公司。总部设在北京，在上海、广州、天津、成都、武汉、杭州、太原、济南、哈尔滨、南京、重庆、沈阳、石家庄、深圳、长沙、大连、西安、郑州、南昌、长春、东莞、福州、青岛、兰州等30多个城市设立分公司，约130所1对1个性化学习中心。
1、严重偏科型：
一科突出，其他平平;文理科偏科严重;一科较弱，其他都较强。
2、提分策略：
针对严重偏科类型的学生，正确引导认识薄弱学科，激发对弱科的兴趣，强化弱科科目训练和解题方法的指导。
3、基础薄弱型：
做题出错率多，对知识一知半解，背诵、记忆不全面;教材知识的70%都不熟，上课跟不上老师的节奏;动脑性差，做题经常需翻阅例题和知识点，只会简单的照搬模仿。
4、提分策略：
针对知识薄弱型的学生，基础知识是拿分的关键，结合学生自身情况，针对基础不牢问题，总结细化各个基础知识点，突出重点，帮助学生加深记忆，打牢基础，告别低级性错误。
5、成绩优异型：
各科成绩都比较优异，没有偏科现象;基础知识把握的很好，也能灵活运用，想进一步拔高。
6、提分策略：
针对成绩优异的学生，首先需要调整好心态，不能因为考的好就此满足，一次考试不能说明就成功了，继续稳固基础，突破各科的重点难点高分题目，拔尖培优，更上一层楼。
课外阅读材料的主题应该多样化，选择阅读材料，还要结合考试大纲，尽量涉及更多的话题。今天小编主要给大家分享初中英语阅读课的教学策略，希望对你们有帮助!
(一)兴趣是最好的老师。只有当学生对某一学科感兴趣时，才会有对该学科知识的求知欲，从而主动学习，最终提高教学效率。
教师可以通过声音、图片、视频等激发学生的阅读兴趣。也可以选择学生感兴趣的阅读材料，灵活地改变阅读材料，以保持学生对阅读的兴趣。
同时，教师要因材施教，引导学生树立正确的学习动机，对于偏理性的学生，可以与他们进行更多的情感交流，从而培养学生的阅读兴趣。
(二)选择有益的课外阅读材料，一方面要考虑学生的兴趣和阅读材料的难度，即知识性、时效性和趣味性的特点，阅读材料不能太长或太难，选择尽可能贴近生活的材料。
另一方面，课外阅读材料的主题应该多样化，选择阅读材料，还要结合考试大纲，尽量涉及更多的话题。比如名人轶事、科学知识、新闻时事、生活琐事。这样通过丰富的材料，学生可以提高自己的英语阅读能力，也可以引导学生建立良好的品德和修养。
(三)目前，很多学生在阅读时，都是盯着他们面前的单词，用手指指着，然后一个字一个字地读。从表面上看，这种阅读习惯可以加深学生对文章的理解。事实上，逐字逐句的阅读会使学生的眼睛多次停顿，从而减慢阅读速度，影响学生对文章的理解。
因此，教师引导学生改变不良习惯，采用科学的阅读方法。例如根据阅读问题寻找答案，利用扫描速度来提高阅读速度。
这样，可以培养学生区分单词的能力，养成以词组或意群为单位的阅读习惯，形成良好的阅读意识。同时，培养学生的逻辑推理能力，使他们能够根据上下文来猜测生词的意思。在阅读的过程中，不应该被生词吓倒，也不能以母语的习惯选择阅读内容。
总之，初中英语阅读教学的最终目标是学生的英语思维能力和语言综合应用能力。要取得良好的教学效果，必须转变教学观念，激发学生兴趣，加强阅读方法的指导，选择有益的阅读材料，提高阅读教学的有效性。让学生在阅读中体验快乐，养成良好的阅读习惯，并始终坚持下去。
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