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初中教学经验交流

一、备课，是上好一堂课的前提。

“台上一分钟，台下十年功。”教学当然也是如此。可以肯定地说，没有哪个老师能够不备课就去上课的，但是备课与备课又有所不同。可能粗细有别，精糙不一。每个老师都作过公开课，可以想见，它与平时上课肯定不一样吧，我们往往会提前个三五天甚至更长的时间去准备，要对上课的内容反复地推敲。不仅要备教材，还要备学生。无论是课堂的导入，课程内容的编排与设计都要做到精益求精，所以学生接受起来的效果十分显著。本篇文章来自资料管理下载。但事实上，受很多因素制约，谁也不可能每天都这样去上课。我以前有一个缺点，就是每次上公开课的时候，有很多“作秀”的成份在里面，那是为了让听课的老师觉得，有了那些东西才像一节公开课罢了。不过现在不是了，如今我考虑更多的是如何注重课堂的实效性，针对自己学生的特点，一节课即便只讲了一个类型的问题，也要让他们真正地学会了，有所得。

我们的教学进度可以比师父慢一到两节，先听师父的课，将从师父那里取来的“真经”，融入到自己的课程之中，会使我们进步神速。当然了，要想切实提高我们自身的业务能力和水平，课余时间就应该多充电。另外一个途径就是课下多做和提前做一些习题，从中归纳总结出重要知识点，避免上课时造成内容的遗漏和赘余。

二、善于学习、经常反思，轻松驾驭课堂。

充分备课是前提，我们还得想办法如何将精心准备的教学内容，掰开了，揉碎了，让学生们在40分钟之内将其消化吸收，这是门艺术。有的人好像天生就具备讲台上的表演天赋，但更多的人是凭借自己的刻苦努力来实现的。长久以来，我除了不断地探索、尝试不同风格的教学方法外，我也喜欢模仿师傅上课时的经典语言和表达方式。模仿归模仿，但绝不能照搬照抄，否则是无法超越别人和形成自己的教学风格的。亲其师才能信其道，教师应该具备独特的个人魅力。上课时我慷慨激昂充满活力，希望能够通过我的认真与热情，吸引和影响到学生，从而弥补在教学上经验的欠缺。那些年，我们都有自己“追”过的老师，他们机智幽默，博学多才，平易近人。他们能够轻松地驾驭课堂，最重要的是能够抓住和虏获学生们的心。要想达到这种效果。除了书本上的知识以外，还应该涉猎更多的领域，提高我们自身的修养和谈吐，要懂得学生们的需求，做到与时俱进。

三、答疑环节决定成败。

我们的学生自学的能力有限，他们往往觉得课堂上听得挺明白，但有时课下做题却步履维艰。如若我们不及时出现，没有第一时间为他们答疑解惑，长此以往，便会挫伤学生们学习这一学科的热情与信心。所以答疑环节是决定成败的细节。答疑的时候，经常会碰到基础较差的学生“造访”，他们的问题很幼稚，有时会搞得你哭笑不得。面对这个群体时，我们一定要冷静对待，切不可对学生挖苦讽刺，和过多地抱怨。相反是要耐下心来，为他们细细地讲解，一遍不行两遍，直到他们彻底弄会了为止。当然这里也会夹杂着一些个上课不认真听讲，课下“假积极”的家伙，那我们就要对其批评教育了。答疑的过程中，遇到很多同学问相同的问题时，就不要一一接待了，首先需要进行自我反思，是不是自己上课时讲解的不到位，调整改进过后，找合适的时间在班级重新讲解为好。

上述是初中教学经验交流，希望大家能够多总结，