1.学大教育，成立于2001年，总部坐落于北京，历经20年发展已覆盖全国100多座城市，开设400多家学习中心，已拥有4千多骨干教师，辅导学生超过一百万。学大教育一直专注为学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、小班组辅导在线辅导等。
2.教育理念：作为个性化教育倡导者，学大秉承因材施教的教育理念，制定和实施以学生为中心教学体系及模式，并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经20年，学大不断探索多元发展，同步发力国际教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育全面开启智慧教育新时代。
3.“教研+”战略：教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以总公司教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，全面保障学大、的教育教学质量。
4.学大教育是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术，专注于中国教育服务领域的高科技公司。总部设在北京，在上海、广州、天津、成都、武汉、杭州、太原、济南、哈尔滨、南京、重庆、沈阳、石家庄、深圳、长沙、大连、西安、郑州、南昌、长春、东莞、福州、青岛、兰州等30多个城市设立分公司，约130所1对1个性化学习中心。
TOP一、学大教育:个性化辅导教育机构秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化教育、职业教育、文化服务、信息化服务等在内的丰富业务模式
排名二、金博教育：专注于中小学文化课课外辅导的综合性教育科技集团。旗下包括金博个性化、金博全日制、金博培优、金博网校四大子品牌。
排名三、新东方教育:全科辅导专属于小升初、中高考集中训练。旨在于特定时间、专属团队、锁定方向、科学规划、循环管理、提高学习效率、专注突破。
排名四、京誉教育:全日制中高考针对不同的学习情况和心理情况，制定出一套独特的教学辅导方案和心理辅导策略，并由配备教学团队加以实施执行，致力于提供有质量的个性化教育。京誉教育积极拓展培训范围，完善教学服务体系，旗下个性化教育产品包括京誉1v1辅导、小组课、中高考全封闭托管课程、艺考辅导课程等，助力每一位京誉学员全面成长。
排名五、龙文教育:K12教育品牌,中小学一对一课外辅导品牌。辅导课程涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科,1对1个性化制定辅导方案,是提供全科辅导、中考、高考等，专注于学生能力培养、学科知识辅导及心理疏导的个性化教育机构。
排名六、戴氏教育:中高考冲刺专注于提供高考、中考、艺体生文化课培训,致力于为广大学生提供个性化、互动化的学习体验。
排名七、秦学教育:中高考百日培训是新时代的互联网教育科技企业,秦学教育、伊顿教育个性化学习中心,专注于一对一辅导,高考补习,艺考文化课辅导还有补习学校。线上+线下”*切换的个性化教育服务,帮助学生高效提分!
排名八、星火教育：专注于国内K12教育服务的专业个性化一对一1/1/3教育指导机构。目标是从初中到高三年级的青少年。
排名九、捷登教育：推出了六位一体的教学模式，首先对于即将学习的孩子进行专业的水平测试，并对孩子的学习情况进行定位，帮助孩子查漏补缺。结合孩子的学习目标和学习情况帮助孩子制定学习计划，让学习更有规划性。
排名十、锐思教育：始终专注为孩子提供分层次、梯度式及个性化的课外同步辅导服务，整合优质教育资源，以满足不同层次学生的需求。将教学工作的重心放在高针对、具实效的教学辅导上，帮助学生综合发展，全面提升。
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优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
1、全面巩固基础知识：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的基础知识巩固和强化训练。
2、精准击破重难点：帮助学生掌握学科知识的重点和难点，提高学习效率。
3、培养自主学习能力：指导学生如何制定学习计划、如何做好笔记、如何进行复习等，培养学生的学习方法和学习习惯。
4、强化训练解题技巧：通过大量的例题和练习题，训练学生的解题技巧和应试能力。
【教学目标】：
1、提高学习成绩：帮助学生掌握学科知识，提高考试成绩。
2、培养学习兴趣：通过个性化的教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。
3、提升自主学习能力：指导学生掌握学习方法，培养自主学习能力。
初中数学如何进行德育教学设计?在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题。必须注意做到自然妥贴，切忌生搬硬套。今天，小编给大家带来数学的教学方法。
教师的人格素质是学科渗透的关键
教师作为人类灵魂的工程师，要想真正地为人师表，就要提高自身的整体素质，尤其是道德品质，并且要在教学中潜移默化地进行渗透。学高为师，身正为范。要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。孔子也说过：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师首先要具有高尚的品德，率先垂范，用自己的言行去影响学生、感染学生，让学生从内心佩服你、尊敬你，才能达到亲其师信其道的效果，否则就不能教育出具有良好品德的学生。
学生希望他们的教师不仅是教师、学者，还是长辈、朋友;不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格及不断进行的创新精神。对于一个好的数学教师要求会更高，因为数学学科本身是一种理性较强的学科，德育渗透不如其他学科容易，所以说数学教师不但对学生有学习上的、生活上的影响力，而且还要具有一定的感召力。因此，教师要做到言传身教，为人师表，是学科渗透的关键。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想的教师人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。这样不但能使学生愉快地学习，而且还在他们的心里产生一种对教师的敬佩之情，从而起到教育育人的作用。
利用数学应用教学,培养学生理论联系实际的作风
数学知识来源于生活,生活中充满着数学,加强数学与实际应用的联系、强化应用已逐渐成为人们的共识,这不仅在于数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力,而且我们可以利用它对学生进行思想教育。 我在讲授《锐角三角函数》引言课时,针对学生不重视这类问题的通病,向学生讲述了这样的事实:早在公元前两千多年,我国的治水英雄大禹,就巧妙地利用了锐角三角函数知识,解决了不少治水工程的难题,这种方法要比西方三角术的研究早两千年之多。通过这个故事,学生不仅看到了中国古代人民的聪明智慧,而且深切感受到了数学知识的实用价值,增强了学习数学应用题的积极性。在以后讲授其他与生活紧密相连的数学知识时,学生明白,数学知识同实际问题相结合,只有运用到实际问题的解决中去,才能真正体现出它的实用价值。
德育渗透不能只局限在课堂上,还可以与课外学习有机结合,适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如,四年级学过简单的数据整理后,我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量,然后通过计算一个家庭一个星期、一个月、一年使用垃圾袋的数量,了解垃圾袋对环境造成的影响,这样学生既掌握了有关数学知识,又接受了环保教育。另外可根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞赛、讲数学家小故事等,这样会起到多重的教育作用。
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利用数学史和前辈数学家的事迹或成果激发学生的学习热情,树立崇高理想。
在我们现行的初中版数学教材中,有丰富的爱国主义教育素材,我们在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育,会达到事半功倍的效果。比如我在教学《图形与证明》、《一元二次方程》、《勾股定理》、《概率与统计》、《二次函数》、《圆》时告诉学生,我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就,如我国祖氏公理的发现早于世界其它*1100多年;杨辉三角的发现先于其它*400多年;祖冲之对圆周率π值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早1000多年,等等,我国古代的科学成就令世人瞩目。这些真实典型的数学史不仅激发了学生强烈的爱国热情和民族自豪感,而且激起了学生的进取精神。
德育教育的方法之一是榜样教育,榜样对青少年学生具有强大的感染力和说服力。在数学教学中适当介绍一些数学家的事迹,是非常必要的。华罗庚幼年未受过正规教育,可才华横溢,为数学事业作出了巨大贡献;著名数学家陈景润顽强拼搏,在攀登哥德巴赫猜想的征途上遥遥领先;美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖……数学在发展的历程中,每前进一步,都需要数学家们的胆识、勇气和毅力。数学发展史,是人类追求真理,求实、创新的生动写照。这样,我结合具体的教学内容,向学生生动地介绍古今数学家的崇高思想和光辉业绩,激励学生奋发学习。
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