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初中 数学如何提高课堂效率

初中数学如何提高课堂效率?数学课堂里，没有语文课跌宕起伏的情节和扣人心弦的故事，也没有英语课的感受异国情调的浪漫之旅。然而，数学却中处处隐藏着美。只要你善于去挖掘发现，你就有机会去感受，去欣赏它。 今天，小编给大家带来教学方法。

导入要趣味化

俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，导入是决定一节课成败与否的关键。只有当学生一开始就对这节课产生强烈的兴趣时，他们才会愿意学、主动学。在教学过程中，通常有以下几种方式导入能调动学生的兴趣： 首先，最切实可行的方法是通过一些简单的小实验、小故事、小游戏或者与教学内容有关的数学悖论、逻辑趣题导入新课，努力使学生在欢乐、愉快的气氛中学习，激发他们的学习动机，调动学习兴趣。

其次，实践活动是兴趣形成与发展的重要因素。有关几何知识的教材，采用动手操作导入的方法效果良好。如教学轴对称图形时，在引入课题的基础上，讲授新知识，运用教具演示，并让每个同学都动手操作。这样导入新课，能激发学生探索知识形成过程的兴趣。 有些概念、性质等基础知识比较抽象，不易理解。通过教师创设情境，可使学生产生强烈的兴趣。这样导入，既可以扫清学生学习新知的障碍，又能激发学生探求新知的热情。

教学内容要生活化

数学起源于生活，又将服务于生活。将数学内容生活化，可以使课堂教学不单调、不枯燥、不乏味，让学生感受到数学中浓浓的生活气息，体会到数学在实际生活中的魅力，培养他们对数学的兴趣。例如在列方程解应用题中教行程问题之前，我先组织学生进行表演，让两个学生站在教室前后两个黑板前，准备相对而行，发令出发，两个学生很快就撞在一起，教师立刻在黑板上画出他们行走的示意图，告诉学生这种同时从两地相向行，碰到一起就叫相遇。

再让两个学生背对背地站好，一声令下，他们便向相反的方向走去，一直走到前后两个黑板前。我又在黑板上画出他们行走的示意图，告诉大家这种运动叫作相背而行。再让两个学生从同一地点，一慢一快向相同方向前进，快的很快把慢的追上……教室里一片欢笑，学生仿佛不是在上课，好像是老师领着他们在玩游戏。不知不觉地理解了行程问题的概念和数量关系，使学生真正感受到数学知识来源于生活实际，学习数学不再枯燥无味，而变得十分有意义和愉快了。

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如何提高初中数学课堂的效率

明确教学目标，提高课堂效率

数学相对于其他学科逻辑思维较强且枯燥乏味，所以容易让大部分学生乏味甚至厌学。要想在45分钟的时间里完成数学教学目标，使学生学有所得，就要明确每一堂数学课的教学目标，要讲解的教学重点和难点，了解中考对该知识点的考察是了解、掌握、还是灵活运用。

每一堂数学课都要有重点、难点。整堂数学教学都是围绕着这个教学内容来逐步展开的。让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲掣领的效果，便于学生掌握。为了让学生明确这堂课的重点和难点，教师在上课时可以在黑板的醒目位置将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。

讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪、电脑等一些现代化的教学手段，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力，让学生学有所得。

多媒体课件的应用

在课堂教学中，多媒体是教学信息的平台，也是传输信息的工具和手段，因此利用计算机辅助教学的课件不仅可以传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂教学的气氛，它为学生创造了一个很好的学习氛围，由于它的应用，不仅活跃了课堂气氛，化静止且枯燥无味的知识为鲜明有趣的动画，更激发了学生学习的积极性、主动性和参与性，实现了课堂教学的重点突出、密度增大，在学生兴趣得以激发的同时，教师的负担得到了减轻。

如教学数轴的初步认识时，为了讲清单位长度这一概念，我在数轴上先用不同颜色表示出0~1之间的一条线段，然后用这条线段依次向左和向右量出其余的刻度，虽没有对单位长度下确切的定义，但学生在演示过程中已完全能够理解并记忆深刻了。