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每位家长都希望自己的孩子越来越优秀，但随着社会发快速发展，这一代的孩子都处于在物质丰富的条件下成长，在这种环境下，他们产生了依赖，缺少*性，缺少儿时的玩伴，在一种多重看护下成长着，容易形成以自己为中心的生活习惯、以自已的喜怒哀乐为行为依据的“自我”性格。他们不容易相信别人，没有责任感，不懂得尊重，不懂得感恩，缺少团队精神，不能吃苦容易产生情绪，缺乏学习积极性，遇到困难容易放弃等等诸多常见问题。

1.知恩教育：安全稳定的学习环境、资深行为分析师和教师

2.军培教育：德育培养、培养孩子感恩意识

3.杰龙教育：十余年办学经验 值得信赖

4.森太教育：学历资格、带学籍、幼教基地

5.阳光外语学校：军事化训练结合文化课辅导

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招生对象

具有以下情形的十八岁以下青少年：情亲淡漠、不善于和他人交流，人际关系较差、早恋、网恋并因此影响了学业、不听话、固执任性、经常与您吵架或对抗、情绪控制能力较差，爱发脾气、心理脆弱，无法面对困难和挫折、自卑封闭，不善表达，缺乏自信心、因各种原因被学校劝退及已离校的学生、沾染如道德之类的不良的行为习惯、学习不主动、做事拖拉、粗心、马虎、不按时做作业等。

针对问题少年的行为矫正，学校主要采取以下步骤实施：

01评估行为问题：首先需要评估问题少年的行为问题，包括哪些行为需要矫正，以及这些行为的特点和严重程度。可以通过观察、谈话、调查等方式进行评估。

02制定矫正计划：根据评估结果，制定具体的矫正计划。可以采取不同的方法，如正强化法、负强化法、惩罚法等。在制定计划时，需要明确目标行为和替代行为，并确定如何给予奖励或惩罚。

03实施矫正计划：按照制定的计划，开始实施矫正。在实施过程中，需要注意观察和记录孩子的行为表现，及时调整计划和方法，以确保矫正的有效性。

04巩固成果：当问题少年的行为得到明显改善后，需要继续巩固成果，防止问题行为的反弹。可以通过定期评估和调整计划、提供持续的奖励和鼓励等方式进行巩固。

05追踪观察：在矫正过程中和矫正结束后，需要持续追踪观察问题少年的行为表现，以评估矫正的效果。如果问题行为仍然存在或有新的行为问题出现，需要及时调整方法和计划。

在实施行为矫正时，需要注意以下几点：

1.建立良好的沟通关系：与问题少年建立良好的沟通关系，了解他们的需求和问题，尊重他们的意见和感受，以提高他们的参与度和依从性。

2.明确目标行为和替代行为：在制定计划时，需要明确目标行为和替代行为，并告知孩子什么是正确的行为和什么是不正确的行为。

3.适当使用奖励和惩罚：在矫正过程中，可以适当使用奖励和惩罚。奖励可以激励孩子表现出正确的行为，而惩罚则可以提醒孩子避免不正确的行为。

4.给予足够的支持和鼓励：在矫正过程中，需要给予孩子足够的支持和鼓励。这可以帮助他们建立自信心和积极性，促进正确的行为习惯的养成。

5.考虑个体差异：每个孩子都有不同的特点和问题，因此在制定计划和方法时需要考虑个体差异，以做到因材施教。