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TOP10、博众未来教育(初中高中一对一辅导)
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优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
教学模式
1.一对一教学
一对一教学，根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为孩子量身定制出一套有针对性的一对一指导方案。
在教学上，老师十分注重硬技能和软技能之间的结合。
硬技能：学生学习必须了解的知识点、必须达到的基础要求。
软技能：学习心态、学习习惯、学习方法等多维度辅导，从而达到综合提升，全面发展的目的。
2.小组课教学
小组课是一对一服务的延伸，实施4-8人的小班课教学的授课模式。
小组课的每一个学员享有专属的教学团队、教学方案和服务团队。学生之间也能相互学习并形成良性竞争，最终达到尊重每个学生个性化学习的教学目的。
互动频次高，孩子吸收有保障
4-8人的小班课教学，老师关注度高，针对性强
课上增设问答环节，激发孩子主动学习
1、严重偏科型：
一科突出，其他平平;文理科偏科严重;一科较弱，其他都较强。
2、提分策略：
针对严重偏科类型的学生，正确引导认识薄弱学科，激发对弱科的兴趣，强化弱科科目训练和解题方法的指导。
3、基础薄弱型：
做题出错率多，对知识一知半解，背诵、记忆不全面;教材知识的70%都不熟，上课跟不上老师的节奏;动脑性差，做题经常需翻阅例题和知识点，只会简单的照搬模仿。
4、提分策略：
针对知识薄弱型的学生，基础知识是拿分的关键，结合学生自身情况，针对基础不牢问题，总结细化各个基础知识点，突出重点，帮助学生加深记忆，打牢基础，告别低级性错误。
5、成绩优异型：
各科成绩都比较优异，没有偏科现象;基础知识把握的很好，也能灵活运用，想进一步拔高。
6、提分策略：
针对成绩优异的学生，首先需要调整好心态，不能因为考的好就此满足，一次考试不能说明就成功了，继续稳固基础，突破各科的重点难点高分题目，拔尖培优，更上一层楼。
在数学学习中，很多同学有这样的感受，上课我明明听懂，为什么一到自己做作业就不会?平常做习题得心应手，为什么一到考试就考不起来?等等一堆问题困扰很多学生数学学习。
在这里很多学生犯了一个很严重错误，认为懂就会、会就对、对就透。但事实上数学学习却是懂不一定会、会不一定对、对不一定透。也就是听懂≠学会≠做对。
那么我们怎么样才能让听懂≠学会≠做对变成听懂=学会=做对?一起来看看：
一、何为听懂
听懂什么?听懂一节新课知识重难点，一节复习课的知识要点，一节习题课易错点等等。
全国各地初中数学课堂每节课时间一般在40--45分钟之间，老师要在这么短时间内讲授新知识，解决重难点，又要巩固练习等等，这时候需要学生较强的注意力，及时跟上老师的教学进度，听懂一节课。
思维跟上老师的教学思路和板书;及时做笔记，记录自己需要的知识;耳朵聆听，嘴里默述，大脑运转，充分利用眼、耳、嘴、手等通道接收知识。这样听懂一节课、一个知识点就会很容易。
二、何为学会
中国有句古话授人以鱼不如授人以渔，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。那么学会的标志是什么呢?
学会钓鱼方法，自己会钓鱼，就是学会。数学学会就是能给自己解释清楚或给别人讲懂，而不是半生不熟、似懂非懂，讲到一半讲不下去。
三、何为做对
考试是一件很现实的事情，只看分数，而不是看你懂不懂。考试时把题做对才给分，懂了会了都不给分。那么怎样才能做对呢?
做题目要看清楚所给的条件，很多学生为了赶时间，超进度，题目看的很随便，一目十行。
做题目是根据题目所给的条件去做，所以要根据所给的条件，想一想该用哪些学过的知识，灵活运用，进行计算。解题时，就是激活你的知识储备，把你学会的用起来。一道题目可以分解成几个小题，我们只需要把每个小题都一一解决即可。
考试过程中，做完一道题之后第一件事情最好不要急着做下面的题目，而是将计算结果带进去验算一遍，尤其是数学中的解方程。但在考试中很多学生常常觉得时间不够用，更谈不上有时间检查了，就不去检查。其实时间不够用，那说明你还不会。
如果有时间检查，我们再回过头检查，发现与第一次结果对不上，要确定哪个结果对，还需要再做一遍，那么多耗去的时间是原来的2倍。
有时间直接检查，至少整个题目刚做过，思路还是热的，检查起来会事半功倍。
学好数学只要做到先听懂、在学会、去做对，把听懂=学会=做对连起来，数学学习就会水到渠成。
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