教学模式
1.一对一教学
一对一教学，根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为孩子量身定制出一套有针对性的一对一指导方案。
在教学上，老师十分注重硬技能和软技能之间的结合。
硬技能：学生学习必须了解的知识点、必须达到的基础要求。
软技能：学习心态、学习习惯、学习方法等多维度辅导，从而达到综合提升，全面发展的目的。
2.小组课教学
小组课是一对一服务的延伸，实施4-8人的小班课教学的授课模式。
小组课的每一个学员享有专属的教学团队、教学方案和服务团队。学生之间也能相互学习并形成良性竞争，最终达到尊重每个学生个性化学习的教学目的。
互动频次高，孩子吸收有保障
4-8人的小班课教学，老师关注度高，针对性强
课上增设问答环节，激发孩子主动学习
排名1、学大教育(小学、初中、高中课外文化课补习)
排名2、金博教育（小初高一对一）
排名3、新东方(小初高辅导，中考冲刺，高三集训，艺考生文化课冲刺)
排名4、锐思教育(小初高一对一辅导，中考高考一对一全日制)
排名5、捷登教育（高中辅导，高三冲刺，一对一，小班课)
排名6、星火教育(小初高中辅导，高三全日制)
排名7、博思教育(中小学全科辅导、上门家教)
排名8、龙文教育(高中辅导 高三全日制)
排名9、戴氏教育(初高中辅导，小班课)
排名10、博众未来教育(初中高中一对一辅导)
以上内容来源于网络，仅供大家参考
优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的,在信息上能与各大学校和社会信息同步,而且它们等同于一个学校,各方面的设施平配备方面都很齐全。这种机构不但能让孩子找到学习上的问题所在, 还能对症下药,效果比较明显。希望各位家长可以找到适合自己孩子的优质辅导补课机构(仅供大家参考)
适合对象：
初一、初二至初三学生、中考学生
课程简介：
针对初一、初二和初三学生，提供初中全科课程辅导，涵盖初中数学、语文、英语、物理、化学等学科内容。采用1对1或小班教学，提高学生学科成绩。
学习目标：
针对性教学模式，根据初中学生学习现状、需求及达成目标制定专属的方案，多方位立体式教学，确保学生突破学科瓶颈，实现中考目标。
课程内容：
1、初一全科辅导：同步辅导，及时解决学习难点，注重学习方法的过渡与衔接，帮助学生快速转换解题思维，适应教学，稳定成绩，保持信心。
2、初二全科辅导：着重补充薄弱科目，尽可能保持学科平衡，不偏科瘸腿。合理规划时间，消化学到的知识，并落实运用，解决课上遗留学习问题。
3、初三全科辅导：全面复习初中重要知识点，大量针对性训练，提高学生的综合解题能力，保持良好的学习节奏，定期心理辅导，调整学习状态。
班型设置：
春季班、秋季班、寒假班、暑假班或定制班型等
力的概念
1.什么是力：力是一个物体对另一个物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3.力的作用效果：①改变物体的运动状态，②使物体发生形变。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)
4.力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7.弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)一般要求竖直使用，非竖直使用时应使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。
重力
9.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
注意：不能说地球对物体的吸引力就是重力。
10.重力的方向总是竖直向下的。
11.重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。
摩擦力
12.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动(即具有相对运动趋势)或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
13.摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。
14.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
15.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
16.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;如：加润滑油;利用气垫、磁悬浮列车。(2)用滚动代替滑动。
17.摩擦力并不都是阻力。阻力是指力的方向与物体运动方向相反。
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